EF

Buenas chicos/as de 6º curso ¡¡¡

Ya estamos de nuevo por aquí después del parón de semana santa .

Espero que estemos todos bien , vosotros y familiares por supuesto ¡¡¡

Os dejo un repasito de las articulaciones 

Un poco de lengua también

Hola , el trabajo de lengua será como siempre: contestad en una hoja.

LENGUA  REPASO  FICHA 5   lunes 13 de abril

1. Lee el texto con atención y contesta a las preguntas:

Érase una vez un muchacho llamado Milo que no sabía qué hacer consigo mismo: no solo a veces, sino siempre.

Cuando estaba en la escuela anhelaba salir, y cuando estaba fuera quería estar dentro. En el camino de regreso a casa deseaba volver a la escuela, y al volver a la escuela solo pensaba en regresar a casa. Dondequiera que fuera quería estar en otra parte, y cuando llegaba allí se preguntaba por qué se había molestado. En realidad nada le interesaba, y lo que menos las cosas que debieran haberle interesado.

«Me parece que casi todo es una pérdida de tiempo —se dijo un día, abatido, volviendo del colegio a su casa—. No veo la utilidad de aprender a resolver problemas inútiles, de restar pájaros de pájaros, de saber dónde está Etiopía o de escribir febrero».

Norton Juster, La cabina mágica. Ed. Anaya.

a)        ¿Quién es el protagonista de la historia?

b)       ¿Cuál es su problema?

c)       ¿Está a gusto en donde está? Razona tu respuesta.

d)        ¿Qué desea hacer Milo cuando está volviendo a casa?

e)        ¿Qué significa «anhelaba salir»?

f)         ¿Con qué ejemplo se refiere a las matemáticas?

2.- Coloca los puntos y las comas donde sea necesario.

Amaneció nublado y después cayó una lluvia fina que golpeaba los cristales las ventanas… María su hermana y su madre muy a su pesar decidieron quedarse en casa diez días después se marcharon pues no había dejado de llover ni un solo día días después salió el sol

3.- Completa la siguiente tabla con las formas verbales indicadas:

	Infinitivo	Gerundio	Participio
conocían
escribí
leía
veo
voláis

4.- Forma dos palabras con cada uno de los prefijos siguientes y clasifícalas en el cuadro:

sub-, extra-, sobre-, intra-, inter-.

Debajo de
Por encima de
Fuera de
En medio
Dentro

5.- Cambia las palabras subrayadas en las siguientes oraciones por una palabra derivada con un prefijo de negación:

-Estos jóvenes tienen una    conducta social.
- Te estoy cosiendo la falda.
- Estoy conforme con lo que dices.
- Juan es un muchacho muy seguro.
- Lo que dices es natural.

6.- Completa las oraciones siguientes con los determinantes o los pronombres correctos y después subraya los determinantes y rodea los pronombres.

Esos, yo, tú,  aquel,  este,  vosotros,  ustedes,  nosotros,  ellos.

................... caballos corren mucho.

..................... tenemos una idea, pero  ................... no nos dejan ponerla en práctica.

................... pájaro vuela más alto que  ....................... .

................... venid conmigo y ............................ ve con ella.

................... son  dos grandes científicos.

..................... quiero deciros algo.

7.- Coloca la tilde en las siguientes palabras que deban llevarla. Después clasifícalas:

Paris, nariz, fragil, pala, tortilla, helicoptero, angel, ceramica, relampago, especificamente, lider, corazon, candidamente, subitamente, cortes, narrador.

AGUDAS	LLANAS	ESDRÚJULAS	SOBREESDRÚJULAS

8.- Forma palabras con los siguientes grupos de letras desordenadas. No olvides poner la tilde en las que deben llevarla:

cscaasuecen, geliogcoo, ntiurob, sluen, fletir, aeginlmet, edsporaoci, rasgoane, dAnorar, tevleisnio, burcoa, sboada.

9.- Escribe cuatro nombres abstractos partiendo de los adjetivos dados:

inteligente, malo, bueno, simpático, testarudo.

…………………………………………………………………………………………………

10.- Lee las siguientes oraciones y subraya los determinantes demostrativos. Después analízalos morfológicamente, señalando también la distancia que indican.

Ejemplo: Ese niño: determinante demostrativo, masculino singular, distancia media.

1. Aquel señor que cruza es mi profesor.

2. Esta niña es hermana de Lucía.

3. Esos coches están abandonados.

4. Aquellas señoras son mis tías.

5. Estos patines son de mi hermano.

HOLA DE NUEVO

Buenos días: ya estamos otra vez en clase.
¿Qué tal las vacaciones? ¿Mucho FORNITE? ¿Muchos vídeos de you tube?
Yo también he estado viendo vídeos y he "aprendido" a mandar tareas que vosotros/as os podéis corregir. Esto es una prueba, si sale bien mañana mando más.
Para poder realizar el cuestionario tenéis que pinchar el enlace que viene abajo, si no se os abre (recordad que estoy "aprendiendo", marcadlo todo, como cuando vais a copiarlo en otro sitio, después  pulsar el botón derecho del ratón  y pulsar de nuevo donde pone ir a ...
Ya estáis dentro, ahora poned vuestro nombre y vuestro número de clase en la primera casilla, y escribid "Rombo" en la segunda, esa es la contraseña de esta tarea, ahora le dais a siguiente y... ya podéis contestar. Una vez que terminéis enviadlo, yo lo recibiré y así sé si estáis trabajando.
BESOS A TODOS Y TODAS





https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd2y-Bgn_lHq8MMZJfW16EzwSCkpUw9jDaAnxnj7DuNE5-pvg/viewform?usp=sf_link

Semana Santa

Hola de nuevo, trabajo para el finde. Vamos a llenar la casa de mariposas, ¡¡estamos en primavera!!
Os dejo un enlace para hacer mariposas muy bonitas, pero en internet hay muchos más.
¡ANIMO! os reto a que hagáis algunas y después me mandéis las fotos por wassap.
BESOS.







http://cartoncinomio.blogspot.com/2016/05/farfalle-di-carta-con-calamita.html

Viernes de Dolores

Buenos días chicos y chicas:
hoy mención especial a Lola, porque es su santo.
Hoy es viernes de Dolores y comienza la Semana Santa, una Semana Santa muy especial porque no podremos salir en las procesiones, no podremos viajar ni  hacer lo que otros años hacíamos, pero sí podemos seguir cuidándonos y disfrutando en familia, y aquellos/as cuyos padres y madres estaban trabajando, dispondrán de días de vacaciones.
Por nuestra parte, la "seño" dejará de mandar tareas, y os deseo felices vacaciones, y que todos/as sigamos bien. Pero hoy si hay que trabajar, así que allá va:

SOCIALES REPASO FICHA 4  viernes de Dolores 3 de abril

Seguimos hablando del medio ambiente, de sus problemas y de las formas de resolverlos,

 ¡a ver cuánto sabemos!

1.- ¿Qué es el cambio climático?

2.- Elige escribe V o F en estas oraciones sobre el cambio climático.

__ El descenso de la temperatura media de la atmósfera terrestre en los últimos 10 años.

__ El incremento de lluvias y tormentas.

__ La disminución de los glaciares y los casquetes polares.

__ El descenso del nivel del mar, por lo que cada vez habrá más corteza terrestre al descubierto.

__ Cambios en la vegetación.

3.- Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Corrige las falsas:

__ El cambio climático no es un problema ambiental grave, porque el clima volverá a ser el original dentro unos años.

__ El cambio climático solo se debe a causas naturales.

__ Hay varios aspectos que confirman que el cambio climático en nuestro planeta es una realidad.

__ El cambio climático puede provocar cambios en el comportamiento de algunas especies vegetales y animales.

4.- ¿Qué función tiene la capa de ozono? ¿Por qué se está deteriorando?

5.- Explica qué acciones pueden contribuir a frenar el cambio climático. Propón algunas de ellas.

6.- Ahora haz un dibujo o cartel que ayude a frenar el cambio climático

 NATURALES REPASO FICHA 4    Viernes de Dolores 3 de abril del 2020-04-03

Hoy, ECOSISTEMAS, te recuerdo que la información la puedes buscar por distintos medios.

1.- El lince ibérico es un animal en peligro de extinción. Responde a estas preguntas.

a) Di a qué grupo de mamíferos pertenece y en qué continente vive.

b) Explica las causas que ponen a esta especie en peligro de extinción.

c) Propón medidas para ayudar a que no desaparezcan los linces ibéricos.

2.- Completa la información que falta en la tabla sobre los ecosistemas, concretamente un desierto.

ELEMENTO	DEFINICIÓN	CARACTERÍSTICAS EN UN DESIERTO
Biotopo	Las rocas, la humedad, las temperaturas, el agua, la altitud, el aire…
	Conjunto de seres vivos del ecosistema.
	Las dependencias de unos seres vivos con otros y con el biotopo que habitan	Los roedores se alimentan de las pocas plantas, los carnívoros se alimentan de herbívoros y de otros carnívoros. Los animales son más activos durante la noche…

3.-  Di qué es un ecosistema y escribe el nombre de 5 ecosistemas:

4.- Explica qué son las relaciones alimentarias de un ecosistema.

5.- Completa: Según su alimentación, los seres vivos de un ecosistema pueden ser: ______________, _________________ y ______________________.

6.- Coloca en la tabla según su alimentación: Zorro, águila, césped, saltamontes, rana, seta, manzano, conejo, ciervo, bacterias, flores, búfalo, león, elefante, humano, matorral.

césped	conejo	zorro	seta

7.- Elige varios seres vivos del ejercicio anterior y dibuja una cadena trófica completa.

8.- ¿Qué quiere decir que un ecosistema está en equilibrio? ¿Qué puede suceder para que el equilibrio de un ecosistema se altere?

9.-  Di a qué elementos del ecosistema afectan estos hechos y cómo afectan al equilibrio del ecosistema:

a) Hecho: un incendio en un bosque.

b) Hecho: una enfermedad que mata a los conejos de un bosque mediterráneo.

10.- Di qué es un recurso natural, nombra tres recursos renovables y explica el significado de esta frase: “Sobreexplotamos los recursos naturales”.

CPD

Terminamos la semana con las NETIQUETAS¡¡¡

EF

Vamos chicos/as ¡¡ Finalizamos la semana con el TENIS DE MESA . Feliz Semana Santa a todos/as y muuuchoooo ánimo¡¡¡ Podemos ¡¡¡¡